Archives : Formation

PACK Troubles du langage écrit chez l’enfant : mise à jour sur l’intervention orthophonique, du décodage à la compréhension en lecture

Quand la dysphagie persiste : diagnostiquer et accompagner le patient dans les pathologies chroniques du vieillissement.

Explorer et intégrer les modèles émergents en orthophonie

Troubles de la communication et de l’expression chez l’enfant

Intervention orthophonique en compréhension en lecture

Troubles du langage écrit chez l’enfant : Mise à jour sur l’intervention orthophonique

Résolution de problèmes mathématiques : Théorie, évaluation et analyse

Troubles des apprentissages en mathématiques : Diagnostic et pratique d’évaluation

Toux chronique de l’adulte : la prise en soins orthophonique

Prise en charge précoce : l’importance de l’orthophonie dans la détection et la prise en charge des troubles alimentaires pédiatriques et des troubles du neurodéveloppement

L’intervention orthophonique dans les troubles du langage oral

Nouveau : Intégration du vécu scolaire au soin orthophonique pour accompagner au mieux les enfants et adolescents avec TND

L’IA Générative au service des Orthophonistes : Découverte, création et pratiques éthiques avec ChatGPT

La surdité chez l’adulte implanté et/ou appareillé : de l’évaluation à la prise en soin

Surdité de l’enfant appareillé / implanté : évaluation et prise en charge orthophonique

Et si on approfondissait ensemble la prise en soin de l’adulte sourd, et cela de manière pluridisciplinaire avec la participation d’une audioprothésiste ?

Mieux communiquer et mieux vivre avec l’aphasie : Elaborer et mettre en place un projet de soin et d’accompagnement avec le patient et ses partenaires de communication

Evaleo 6-15 : bilan du langage oral et du langage écrit chez les sujets de 6 à 15 ans

Scolaires, adolescents et adultes : l’approche OSE (Omettre Souvent d’Eviter) : approche globale et intégrée

Bilan et prise en charge du bégaiement chez les enfants préscolaires

Vers un soin raisonné de la personne âgée atteinte de dysphagie

Les troubles neurocognitifs dans le cadre des maladies neuroévolutives apparentées aux stades sévère et très sévère – Partie 2 : Maintenir un projet thérapeutique

Les troubles neurocognitifs dans le cadre des maladies neuroévolutives aux stades sévère et très sévère – Partie 1 : comprendre et évaluer les troubles pour un projet thérapeutique adapté

Troubles de la communication dans les TND : exercer une orthophonie fonctionnelle au service des aidants

Troubles de la communication dans les TND : le bilan au service d’un projet orthophonique fonctionnel et ciblé avec les aidants

Aphasie, sensorimotricité et langage

Rééduquer par les odeurs : quelles applications en pratiques orthophonique ?

Raisonnement analogique et intervention en cognition mathématique

Intervention en cognition mathématique : des habiletés numériques au calcul, de la théorie à la clinique

Enfants présentant des troubles du langage écrit : baser son intervention orthophonique sur les données scientifiques récentes

Vers un diagnostic argumenté du trouble spécifique du langage écrit : Partie 1

Le soin orthophonique de patients présentant un trouble spécifique ou non du langage écrit : Partie 2

Rééducation des troubles d’acquisition du langage oral et écrit : Et si c’était le Sens qui commandait la forme ? -Approfondissement

Compréhension et production du récit à l’oral et à l’écrit : de l’analyse des difficultés aux modalités d’intervention

Réeducation des troubles d’acquisition du langage oral et écrit : « Et si c’était le Sens qui commandait la forme ? »

Troubles développementaux du langage oral

Approche Clinique Fonctionnelle en orthophonie – Module 1-2-3

L’accompagnement parental dans les troubles du langage oral : Comment travailler avec les parents

La démarche diagnostique en langage oral : intégrer les nouvelles données scientifiques pour mener sa démarche diagnostique

Bilan et prise en soins orthophoniques des troubles olfactifs et gustatifs (post covid-19,TC, AVC, et autres étiologies)

La prise en charge des troubles de l’oralité alimentaire chez l’enfant