Explorer et intégrer les modèles émergents en orthophonie
Personnel
Explorer et intégrer les modèles émergents en orthophonie
Formatrices : Laurence KUNZ & Stéphanie VERNEYRE
Durée
Prix
Prise en charge
Prochaines sessions
1 an d'accès à compter de la date d'achat
true
Poursuivez avec le parcours complet
true
Aperçu du cursus
Objectifs pédagogiques
• Découvrir de nouveaux modèles de soin
• Explorer et s’approprier les concepts suivants :
– Expérience Patient
– Partenariat de Soin
– Pratique fonctionnelle
– Relation de soin
• Eveiller sa clinique aux concepts novateurs en santé
• Faire les premiers pas vers une approche clinique fonctionnelle
Contenu de la formation
INTRODUCTION
1. Quel enjeu pour notre profession ?
2. Quel enjeu pour notre pratique ?
CAPSULE 1 : EXPERIENCE PATIENT – C’est quoi ? Ça sert à quoi ?
1. Savoirs expérientiels, Savoirs professionnels
2. Des exemples inspirants
3. Dans mon bureau – L’expérience patient peut m’aider à…
Evaluation par Quizz
CAPSULE 2 : PARTENARIAT DE SOIN – C’est quoi ? Ça sert à quoi ?
1. Un pouvoir partagé, un changement de culture
2. Des exemples inspirants
3. Dans mon bureau – Le partenariat peut m’aider à…
Evaluation par quizz
CAPSULE 3 : PRATIQUE FONCTIONNELLE - De quoi parle-t-on ?
1. Un changement de paradigme
2. La décision partagée
3. Dans mon bureau, dans ma pratique
Evaluation par quizz
CAPSULE 4 : RELATION DE SOIN - De quoi parle-t-on ?
1. Empathie et écoute active : une base mais…
2. Vers une nouvelle écologie de la relation
3. Dans mon bureau, dans ma pratique
Evaluation par questionnaire
CONCLUSION / SYNTHESE :
L'essence de l'Approche Clinique Fonctionnelle
1. 3 questions préalables
2. Ma pratique et moi
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Accompagnement handicap
Accueil en formation des personnes en situation de handicap :
Un accueil en formation des personnes en situation de handicap est possible en contactant la direction de l’organisme de formation aux coordonnées ci-dessous afin d’adapter votre accès dans la session choisie.
Au préalable de toute intervention, il est important de délimiter notre propre définition de la notion de « personne en situation d’handicap ». Quand certains raccourcis ne prendraient en compte que le handicap physique, nous souhaitions donner une dimension sociale à notre engagement : « Le handicap est la limitation des possibilités d’interaction d’un individu avec son environnement, menant à des difficultés psychologiques, intellectuelles, sociales et/ou physiques. »
Plusieurs actions sont menées afin de garantir l’accueil des personnes en situation de handicap :
- Nous avons en interne un référent handicap-diversité, notamment pour l’analyse des besoins en équipements et les aménagements de postes.
- Nous aménageons l’accès à nos locaux et nos postes d’apprentissage aux handicaps des personnes.
- Pour les personnes à mobilité réduite, nous utilisons des espaces appropriés facilitant leurs déplacements.
- Nous développons une pédagogie spécifique pour les personnes en situation de handicap, nous concevons des adaptations ergonomiques : par exemple nous pouvons proposer des séances de courtes durées à fréquences régulières ou utiliser des écrans de plus grandes tailles avec des affichages en gros caractères pour les personnes déficientes visuelles.
- Nous pouvons faire appel à deux traducteurs en langage des signes pour les personnes malentendantes.
Contacts : Tel : 04 66 62 00 29 – Mail : referent-handicap@iifa.fr
Les avis des stagiaires
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