Intervention orthophonique en compréhension en lecture
DPC, FIF-PL
Intervention orthophonique en compréhension en lecture
Formatrice : Anaïs DELEUZE
Durée
Prix
Prise en charge
Prochaines sessions
1 an d'accès à compter de la date d'achat
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DPC - Session de formation de 3 mois tout au long de l'année
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Aperçu du cursus
Objectifs pédagogiques
Cette formation vous propose d’aborder les différentes habiletés et compétences nécessaires pour comprendre ce qu’on lit et les façons efficaces de les développer et de les renforcer auprès des enfants présentant des difficultés de compréhension en lecture. Les principes d’intervention démontrés efficaces pour différents sous-domaines (ex. vocabulaire, inférences, structure de texte narrative) seront détaillés, ainsi que les façons concrètes de les intégrer dans des activités réelles de lecture (et de production écrite pour ce qui est des structures de textes).
- Se rendre compte de ce qu’est la compréhension en lecture, les domaines et habiletés qu’elle implique
- Découvrir les limites des outils d’évaluation de la compréhension en lecture et les bonnes pratiques à privilégier pour l’évaluer
- Appliquer des stratégies d’intervention visant les grands domaines impliqués dans la compréhension en lecture
Contenu de la formation
Module Introduction (slides 2 à 11)
Module 1 : Qu'est-ce que "comprendre ce qu'on lit"?
• Partie 1 : Activités d'activation des connaissances (slides 12 à 18)
• Partie 2 : Domaines et habiletés impliqués au travers de plusieurs cadres théoriques (slides 19 à 32)
Module 2 : Évaluation de la compréhension en lecture : limites et bonnes pratiques (slides 33 à 40)
Module 3 : Vocabulaire et connaissances sur le monde
• Partie 1 : Développement et nature du vocabulaire (slides 41 à 54)
• Partie 2 : En pratique (slides 55 à 68)
Module 4 : Inférences (slides 69 à 81)
Module 5 : Structure de texte narrative (slides 82 à 105)
Module 6 : Structure de texte informative-explicative (slides 106 à 125)
Module 7 : Stratégies de compréhension et contrôle (slides 126 à 145)
Module Conclusion (slides 146 à 148)
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Accompagnement handicap
Accueil en formation des personnes en situation de handicap :
Un accueil en formation des personnes en situation de handicap est possible en contactant la direction de l’organisme de formation aux coordonnées ci-dessous afin d’adapter votre accès dans la session choisie.
Au préalable de toute intervention, il est important de délimiter notre propre définition de la notion de « personne en situation d’handicap ». Quand certains raccourcis ne prendraient en compte que le handicap physique, nous souhaitions donner une dimension sociale à notre engagement : « Le handicap est la limitation des possibilités d’interaction d’un individu avec son environnement, menant à des difficultés psychologiques, intellectuelles, sociales et/ou physiques. »
Plusieurs actions sont menées afin de garantir l’accueil des personnes en situation de handicap :
- Nous avons en interne un référent handicap-diversité, notamment pour l’analyse des besoins en équipements et les aménagements de postes.
- Nous aménageons l’accès à nos locaux et nos postes d’apprentissage aux handicaps des personnes.
- Pour les personnes à mobilité réduite, nous utilisons des espaces appropriés facilitant leurs déplacements.
- Nous développons une pédagogie spécifique pour les personnes en situation de handicap, nous concevons des adaptations ergonomiques : par exemple nous pouvons proposer des séances de courtes durées à fréquences régulières ou utiliser des écrans de plus grandes tailles avec des affichages en gros caractères pour les personnes déficientes visuelles.
- Nous pouvons faire appel à deux traducteurs en langage des signes pour les personnes malentendantes.
Contacts : Tel : 04 66 62 00 29 – Mail : referent-handicap@iifa.fr
Les avis des stagiaires
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