Résolution de problèmes mathématiques : Théorie, évaluation et analyse
DPC, FIF-PL
Résolution de problèmes mathématiques : Théorie, évaluation et analyse
Formatrice : Anne LAFAY
Durée
Prix
Prise en charge
Prochaines sessions
1 an d'accès à compter de la date d'achat - sessions ouvertes
true
DPC - Session de formation de 3 mois tout au long de l'année
true
Aperçu du cursus
Objectifs pédagogiques
L’objectif de la formation est de faire le point sur les données théoriques actuelles au sujet des modèles théoriques dès la résolution de problèmes d’une part, et de proposer une démarche approfondie d’évaluation et diagnostique d’autre part. Un regard récent appuyé sur des recherches en neuropsychologie et en didactique est proposé pour mener à une pratique basée sur les preuves.
- Connaître les données théoriques issues de publications scientifiques.
- Découvrir les outils d’évaluation en mathématiques.
- Découvrir une démarche d’évaluation et de diagnostic.
Contenu de la formation
Module Introduction
Module 1 : Modèle intégratif de la résolution de problèmes
Module 2 : Facteurs liés à la résolution de problèmes, modulation de formulation
Module 3 : Facteurs liés à la résolution de problèmes, problèmes additifs
Module 4 : Facteurs liés à la résolution de problèmes, problèmes multiplicatifs
Module 5 : Prédicteursliés à l’enfant
Module 6 : Profils particuliers
Module 7 : Illustration avec études de cas
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Accompagnement handicap
Accueil en formation des personnes en situation de handicap :
Un accueil en formation des personnes en situation de handicap est possible en contactant la direction de l’organisme de formation aux coordonnées ci-dessous afin d’adapter votre accès dans la session choisie.
Au préalable de toute intervention, il est important de délimiter notre propre définition de la notion de « personne en situation d’handicap ». Quand certains raccourcis ne prendraient en compte que le handicap physique, nous souhaitions donner une dimension sociale à notre engagement : « Le handicap est la limitation des possibilités d’interaction d’un individu avec son environnement, menant à des difficultés psychologiques, intellectuelles, sociales et/ou physiques. »
Plusieurs actions sont menées afin de garantir l’accueil des personnes en situation de handicap :
- Nous avons en interne un référent handicap-diversité, notamment pour l’analyse des besoins en équipements et les aménagements de postes.
- Nous aménageons l’accès à nos locaux et nos postes d’apprentissage aux handicaps des personnes.
- Pour les personnes à mobilité réduite, nous utilisons des espaces appropriés facilitant leurs déplacements.
- Nous développons une pédagogie spécifique pour les personnes en situation de handicap, nous concevons des adaptations ergonomiques : par exemple nous pouvons proposer des séances de courtes durées à fréquences régulières ou utiliser des écrans de plus grandes tailles avec des affichages en gros caractères pour les personnes déficientes visuelles.
- Nous pouvons faire appel à deux traducteurs en langage des signes pour les personnes malentendantes.
Contacts : Tel : 04 66 62 00 29 – Mail : referent-handicap@iifa.fr
Les avis des stagiaires
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