Aphasie, sensorimotricité et langage
DPC, FIF-PL
Aphasie, sensorimotricité et langage
Formatrice : Edith DURAND
Durée
Prix
Prise en charge
Prochaines sessions
Date 2026 à venir...
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Objectifs pédagogiques
- Explorer les liens entre sensorimotricité et langage
- Organiser une intervention basée sur des principes théoriques
- Encourager l’innovation dans les interventions en orthophonie
Contenu de la formation
Matin :
- Les liens entre sensorimotricité et langage et les approches théoriques de la cognition incarnée et située
o Généralités sur la sensorimotricité - Introduction à la cognition incarnée et située
o Présentation des approches théoriques de la cognition incarnée et située
o Théories et illustrations comportementales et neurofonctionnelles - Présentation de la thérapie POEM – les aspects moteurs
o Développement et intégration d’approches intégrant la cognition incarnée et des
principes de neuroplasticité
o Théorie intégrative des principes de neuroplasticité dépendante de l’expérience
o Stratégies sensorimotrices
o Ateliers de mise en situation
o Retour sur l’atelier
o Résultats obtenus
Après-midi :
- Exploration des liens entre sensorialité et langage
o Généralités sur la sensorialité
o Présentation des illustrations d’approches utilisant les liens entre sensorialité et langage - Présentation de la thérapie SFA_CIS – les aspects sensoriels
o Développement et intégration d’approches intégrant la cognition incarnée et des
principes de neuroplasticité
o Théorie intégrative
o Stratégies sensorielles
o Ateliers de mise en situation
o Retour sur l’atelier
o Résultats obtenus - Séance de questions et de discussions autour du potentiel des approches basées sur la CIS
o Échanges et réflexions sur les perspectives ouvertes en orthophonie
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Accompagnement handicap
Accueil en formation des personnes en situation de handicap :
Un accueil en formation des personnes en situation de handicap est possible en contactant la direction de l’organisme de formation aux coordonnées ci-dessous afin d’adapter votre accès dans la session choisie.
Au préalable de toute intervention, il est important de délimiter notre propre définition de la notion de « personne en situation d’handicap ». Quand certains raccourcis ne prendraient en compte que le handicap physique, nous souhaitions donner une dimension sociale à notre engagement : « Le handicap est la limitation des possibilités d’interaction d’un individu avec son environnement, menant à des difficultés psychologiques, intellectuelles, sociales et/ou physiques. »
Plusieurs actions sont menées afin de garantir l’accueil des personnes en situation de handicap :
- Nous avons en interne un référent handicap-diversité, notamment pour l’analyse des besoins en équipements et les aménagements de postes.
- Nous aménageons l’accès à nos locaux et nos postes d’apprentissage aux handicaps des personnes.
- Pour les personnes à mobilité réduite, nous utilisons des espaces appropriés facilitant leurs déplacements.
- Nous développons une pédagogie spécifique pour les personnes en situation de handicap, nous concevons des adaptations ergonomiques : par exemple nous pouvons proposer des séances de courtes durées à fréquences régulières ou utiliser des écrans de plus grandes tailles avec des affichages en gros caractères pour les personnes déficientes visuelles.
- Nous pouvons faire appel à deux traducteurs en langage des signes pour les personnes malentendantes.
Contacts : Tel : 04 66 62 00 29 – Mail : referent-handicap@iifa.fr
Les avis des stagiaires
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