Troubles de la communication dans les TND : le bilan au service d’un projet orthophonique fonctionnel et ciblé avec les aidants
DPC
Troubles de la communication dans les TND : le bilan au service d’un projet orthophonique fonctionnel et ciblé avec les aidants
Formatrice : Sophie SALTARELLI
Durée
Prix
Prise en charge
Prochaines sessions
Classe virtuelle - 03/04/2025 + 19/05/2025
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Objectifs pédagogiques
- Distinguer les composantes du concept d’autodétermination, au service de l’implication parentale et de l’évaluation orthophonique.
- Identifier les différents besoins de communication, fonctions et stratégies acquises ou en émergence.
- Intégrer dans sa pratique des outils d’évaluation de la communication respectant les principes d’autodétermination.
Contenu de la formation
Matin :
- Interroger les finalités du bilan orthophonique de la communication
o Connaitre les recommandations HAS en termes d’évaluation diagnostique des TND et des TSA
o Distinguer les 4 composantes du concept d’autodétermination - Analyser les compétences et besoins de communication
o Identifier les fonctions de communication
o Cerner les particularités de communication et de fonctionnement chez les enfants porteurs de TSA et de TDLO dans une perspective de diagnostic différentiel
o Choisir en conséquence les outils de dépistage et de diagnostic orthophonique - Choisir en conséquence les outils de dépistage et de diagnostic orthophonique
o Identifier les outils disponibles
o Construire sa grille critériée fonctionnelle
Matin :
- Autodétermination « Se connaitre »
o Outils d’évaluation partagée
o Faire émerger les besoins, les ressources et les freins
o Distinguer les besoins suivant les lieux de vie - Autodétermination « s’organiser »
o Distinguer les outils des stratégies
o Distinguer restauration versus compensation : l’apport de la cognition incarnée - Rédiger en conséquence son bilan orthophonique
o Respecter les critères diagnostiques
o S’appuyer sur la demande et les besoins du patient, de ses aidants.
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