Intervention en cognition mathématique : des habiletés numériques au calcul, de la théorie à la clinique
FIF-PL
Intervention en cognition mathématique : des habiletés numériques au calcul, de la théorie à la clinique
Formatrice : Anne LAFAY
Durée
Prix
Prise en charge
Prochaines sessions
Lyon - 24-25/04/2025 - complet
true
Chambéry - 30-31/10/2025 - complet
true
Objectifs pédagogiques
• Connaître les données théoriques issues de publications scientifiques.
• Analyser des articles scientifiques pour élaborer une réflexion autour de l’intervention efficace en mathématiques.
• Découvrir et exploiter le matériel d’intervention lors d’ateliers pratiques.
Contenu de la formation
Matin :
1) Présentation des objectifs de formation, tour de table, présentations et attentes
2) Principes généraux de l’intervention en mathématiques
- Spécificité de l’intervention
- Niveaux de la cible de l’intervention
- Niveaux de guidance dans l’intervention
- Feedback
- Durée de l’intervention
- Effet de l’utilisation d’objets de manipulation
- Quiz : activation des connaissances
- À retenir
- Références
3) Intervention
- Aspects socio-émotionnels
- Objectifs d’intervention
- Point théorique
- Que nous dit la littérature
- Suggestion d’outils
- Quiz : activation des connaissances
- À retenir
- Références
Après-midi :
3) Intervention (suite)
- Traitement du nombre (SNA, SNP)
- Objectifs d’intervention
- Point théorique
- Que nous dit la littérature
- Suggestion d’outils
- Quiz : activation des connaissances
- À retenir
- Références
- Traitement du nombre (Subitizing)
- Objectifs d’intervention
- Point théorique
- Que nous dit la littérature
- Suggestion d’outils
- Quiz : activation des connaissances
- À retenir
- Activité : Etre capable de décrire un objectif d’intervention de manière SMART (application
des connaissances) - Références
- Traitement du nombre (Estimation)
- Objectifs d’intervention
- Point théorique
- Que nous dit la littérature
- Suggestion d’outils
- Quiz : activation des connaissances
- À retenir
- Références
- Traitement du nombre (Ligne numérique)
- Objectifs d’intervention
- Point théorique
- Que nous dit la littérature
- Suggestion d’outils
- Quiz : activation des connaissances
- À retenir
- Activité : Etre capable d’élaborer un dispositif (fiche de moyens) d’intervention (application des connaissances)
- Références
- Traitement du nombre (Nombres symboliques arabes)
- Objectifs d’intervention
- Point théorique
- Que nous dit la littérature
- Suggestion d’outils
- Quiz : activation des connaissances
- À retenir
- Références
Matin :
3) Intervention (suite)
- Dénombrement
- Objectifs d’intervention
- Point théorique
- Que nous dit la littérature
- Suggestion d’outils
- Quiz : activation des connaissances
- À retenir
- Activité : Etre capable d’élaborer les sous-objectifs et les moyens d’intervention (application des connaissances)
- Références
- Numération
- Objectifs d’intervention
- Point théorique
- Que nous dit la littérature
- Suggestion d’outils
- Quiz : activation des connaissances
- À retenir
- Activité : Etre capable d’élaborer un-objectif d’intervention en fonction d’une observation qualitative (application des connaissances)
- Références
- Transcodage
- Objectifs d’intervention
- Point théorique
- Que nous dit la littérature
- Suggestion d’outils
- Quiz : activation des connaissances
- À retenir
- Activité : Etre capable d’élaborer un dispositif (ligne de base) pour évaluer l’efficacité d’une intervention (application des connaissances)
- Références
Après-midi ,:
3) Intervention (suite)
- Calcul : addition et soustraction
- Objectifs d’intervention
- Point théorique
- Que nous dit la littérature
- Suggestion d’outils
- Quiz : activation des connaissances
- À retenir
- Activité : Etre capable d’élaborer un dispositif (ligne de base) pour évaluer l’efficacité d’une intervention (application des connaissances)
- Références
- Calcul : multiplication
- Objectifs d’intervention
- Point théorique
- Que nous dit la littérature
- Suggestion d’outils
- Quiz : activation des connaissances
- À retenir
- Activité : Etre capable de créativité dans l’élaboration de moyens d’intervention (application des connaissances)
- Références
4) Adaptations pédagogiques
- Principes et rôles
- Conseils généraux
- Dénombrement
- Numération
- Transcodage
- Calcul
- Moyens de mise en place
- Quiz : activation des connaissances
- À retenir
- Activité : Etre capable de choisir un moyen d’évaluer le bénéfice d’aide (évaluation dynamique) (application des connaissances)
- Références
5) A la maison
- Principes et rôles
- Ce que nous dit la littérature
- Stimuler les maths au quotidien : suggestions
- Quiz : activation des connaissances
- À retenir
- Références
6) Conclusion
Activité : réponses au mot-clef attente.
Téléchargez le programme complet
Obtenez le programme PDF de cette formation.
Les avis des stagiaires
Les formations similaires
formateur ou de la formatrice !
PACK Troubles du langage écrit chez l’enfant : mise à jour sur l’intervention orthophonique, du décodage à la compréhension en lecture
Quand la dysphagie persiste : diagnostiquer et accompagner le patient dans les pathologies chroniques du vieillissement.
Explorer et intégrer les modèles émergents en orthophonie
Abonnez-vous à notre newsletter
Informations exclusives, offres, etc...
Suivez nous sur nos réseaux sociaux !
Horaires d’ouverture :
du lundi au vendredi
de 9h à 13h
et de 14h à 18h
Nous contacter :
contact@timelia.fr
04.66.62.00.29
Timélia est un organisme de formation expert dans le domaine de l’orthophonie, proposant un catalogue riche et varié de formations afin d’accompagner les professionnels dans leur quotidien au cabinet ou au sein de leur établissement.
Partenaires :
