PACK Troubles du langage écrit chez l’enfant : mise à jour sur l’intervention orthophonique, du décodage à la compréhension en lecture

P.1 : Mise à jour sur l’intervention orthophonique visant l’entrée dans l’écrit et l’automatisation de la lecture

• Module Introduction
• Module 1 : Eléments historiques et psycholinguistiques
  • Partie 1 : Brève histoire de l’écriture
  • Partie 2 : Transparence des langues écrites
• Module 2 : Qu’est-ce que lire ?
• Module 3 : Développement de la lecture
  • Partie 1 : Différences interindividuelles avant l’apprentissage de la lecture et continuum de développement de la littératie
  • Partie 2 : Simple View of Reading et profils de lecteurs
  • Partie 3 : Persistance des difficultés, effet Mathieu et efficacité de la prévention
• Module 4 : Dyslexie : définition(s) et critères diagnostiques
• Module 5 : Théories causales visuelles de la dyslexie
  • Partie 1 : Distinguer causes et effets
  • Partie 2 : Principales théories causales visuelles de la dyslexie
  • Partie 3 : Le Floch & Ropars (2017) et leurs produits dérivés (lampe et lunettes)
• Module 6 : Déficit phonologique
  • Partie 1 : Marqueurs cognitifs et impacts
  • Partie 2 : Dénomination automatique rapide et mémoire verbale à court terme / de travail
• Module 7 : Le modèle à deux voies, un modèle approprié pour décrire la dyslexie développementale ?
• Module 8 : Grands objectifs d’intervention
• Module 9 : Connaissances alphabétiques et principe alphabétique
• Module 10 : Conscience phonologique
• Module 11 : Correspondances graphèmes-phonèmes
• Module 12 : Lexique orthographique
• Module 13 : Conscience morphologique
  • Partie 1 : Liens avec la lecture et l’orthographe
  • Partie 2 : Suggestions d’activités et éléments à garder à l’esprit
• Module 14 : Fluidité en lecture
• Module 15 : Adaptations typographiques des textes
• Module 16 : Exposition à la lecture
  • Partie 1 : Effets de l’exposition à la lecture
  • Partie 2 : Cultiver activement le plaisir de lire
• Module Conclusion de la 1ère partie
  • Partie 1 : Rappels
  • Partie 2 : Quels impacts sur ma pratique ?
  • Partie 2 : Mise à jour sur l’intervention orthophonique visant

P.2 : Mise à jour sur l’intervention orthophonique visant la compréhension écrite

• Module Introduction
• Module 1 : Qu'est-ce que "comprendre ce qu'on lit" ?
  • Partie 1 : Activités d'activation des connaissances
  • Partie 2 : Domaines et habiletés impliqués au travers de plusieurs cadres théoriques
• Module 2 : Évaluation de la compréhension en lecture : limites et bonnes pratiques
• Module 3 : Vocabulaire et connaissances sur le monde
  • Partie 1 : Développement et nature du vocabulaire
  • Partie 2 : En pratique
• Module 4 : Inférences
• Module 5 : Structure de texte narrative
• Module 6 : Structure de texte informative-explicative
• Module 7 : Stratégies de compréhension et contrôle
• Module Conclusion