Et si nous portions un autre regard sur les productions qui caractérisent les troubles du langage ? Si plutôt que tenter de faire disparaître ces productions jugées déviantes, nous considérions, qu’en dépit de « dysfonctionnements cognitifs » (ou de fonctionnements cognitifs particuliers), les enfants comme les adultes, parviennent, de manière singulière à exprimer un contenu sémantique ?
Quels seraient alors la place et le rôle de l’orthophoniste ?
Partant du constat que le langage est avant tout une pratique sociale et que la parole en interaction procède avant tout de pratiques complexes coconstruites, multimodales, situées, et qui se réalisent « online », ce webinaire explorera les possibilités d’approches cliniques fonctionnelles, fondées sur une description incarnée et située des rapports qu’entretient, par le langage, un sujet avec son environnement.
Les conséquences en matière d’évaluation et d’intervention sont de nature à redynamiser l’exercice de la profession.
Présenté par Alain DEVEVEY.
