Les troubles neurocognitifs dans le cadre des maladies neuroévolutives apparentées aux stades sévère et très sévère – Partie 2 : Maintenir un projet thérapeutique

Matin :

• Education Thérapeutique avec les patients atteints de troubles neurocognitifs sévères
• Adapter son comportement à la personne atteinte de maladie d'Alzheimer ou d'une maladie apparentée au stade sévère
• Comprendre le système linguistique du patient considéré comme un idiolecte.
• Apprendre à analyser et décoder des productions langagières des patients
• Prendre en compte les déficits sensoriels
• Ateliers mise en situation

Après-midi :

• Pluridisciplinarité : Travailler en collaboration avec les aidants / les membres des autres équipes , institutionnelles,
• Fournir à l'aidant des informations et du soutien
• Améliorer sa communication avec le patient
• Trouver des activités qui auront du sens pour le patient
• Simplifier les tâches du quotidien
• Améliorer l'environnement langagier
• Ateliers mise en situation

Matin :

• Evaluer l'efficacité de son intervention au niveau du patient
• Les interventions ont-elles été efficaces pour diminuer les troubles du comportement ?
• Les interventions ont-elles eu des conséquences ou des "effets secondaires" imprévus ?
• Ateliers de mise en situation

Après-midi :

• Evaluer l'efficacité son intervention au niveau des aidants
• Evaluer l'efficacité son intervention de l'environnement.
• Ateliers de mise en situation
• Conclusion - Evaluation